Kurczak EDI gorąco wita i serdecznie zaprasza wszystkich głodnych wiedzy uczniów oraz ich nauczycieli na kolejne edycje konkursów Pingwin i Panda z przyrody. Konkursy o różnym stopniu trudności przeznaczone są dla uczniów klasy IV szkoły podstawowej .

Konkursy z przyrody odbędą się: 27.11.2019 r. - Pingwin i 07.04.2020 r. - Panda w szkołach, które terminowo dokonały zgłoszenia. Godzinę rozpoczęcia ustala szkolny koordynator konkursu. Każdy konkurs trwa 45 minut + 10 minut na sprawy organizacyjne. Materiały niezbędne do prawidłowego przeprowadzenia konkursu otrzymają Państwo drogą pocztową na około tydzień przed konkursem (w wypadku nie otrzymania materiałów prosimy o kontakt telefoniczny 22 509-86-70). W przesyłce znajdą Państwo:

• testy,
• karty odpowiedzi,
• druk protokołu z instrukcją przeprowadzenia konkursu,
• druk wpłaty,
• kopertę zwrotną.

Konkursy z przyrody przeprowadzane są w formie testów jednokrotnego wyboru. Każdy test to 30 pytań z czterema wariantami odpowiedzi. Wybraną przez siebie odpowiedź uczeń zakreśla zamalowując czarnym lub niebieskim długopisem odpowiednie pole. Za odpowiedź prawidłową uczeń otrzymuje +1 punkt, odpowiedź nieprawidłowa to -1 punkt, a przy braku odpowiedzi punktów 0. Dla najlepszych uczniów EDI przygotował atrakcyjne nagrody.

Jeżeli mają Państwo pytania chętnie odpowiemy. Prosimy o kontakt telefoniczny: (22) 509-86-70 lub na adres e-mail: edi@edi.edu.pl

EDI życzy powodzenia!

Zakres tematyczny - PINGWIN

Klasa IV szkoły podstawowej

Test może mieć charakter wieloprzedmiotowy i może być powiązany z innymi przedmiotami takimi jak historia, matematyka, technika i inne.
1. Zakres treści programowych z I etapu kształcenia.
2. Obowiązujące treści z klasy IV:

• Orientacja w terenie:
   - przebieg linii widnokręgu, kierunki główne,
   - różnice między planem a mapą,
   - zależność między wysokością Słońca a długością i kierunkiem cienia.
• Pogoda, składniki pogody, obserwacje pogody:
   - pomiar składników pogody, właściwe jednostki,    
   - składniki pogody, analiza wyników oraz zależności między nimi,
   - cechy pogody w różnych porach roku.
• Ja i moje ciało:
   - układy budujące organizm człowieka oraz narządy zmysłów,
   - zmiany zachodzące w organizmach podczas dojrzewania płciowego,
   - zasady dbałości o ciało i otoczenie.
• Ja i moje otoczenie:
   - oznaczenia substancji szkodliwych dla zdrowia: drażniących, trujących, żrących i wybuchowych,
   - rośliny trujące oraz zwierzęta jadowite i inne stanowiące zagrożenie dla życia i zdrowia,
   - podstawowe zasady opatrywania uszkodzeń skóry.

Zakres tematyczny - PANDA

Klasa IV szkoły podstawowej
Test może mieć charakter wieloprzedmiotowy i może być powiązany z innymi przedmiotami takimi jak historia, matematyka, technika i inne.
1. Zakres treści programowych z I etapu kształcenia.
2. Pogoda, składniki pogody, obserwacje pogody:

• składniki pogody i nazwy przyrządów służących do ich pomiaru (temperatura powietrza, zachmurzenie, opady i osady atmosferyczne, ciśnienie atmosferyczne, kierunek wiatru),
• przykłady opadów i osadów atmosferycznych oraz ich stan skupienia,
• cechy pogody w różnych porach roku.

3. Ja i moje ciało:

• układy budujące organizm człowieka: układ kostny, oddechowy, pokarmowy, krwionośny, rozrodczy, nerwowy; ich podstawowe funkcje,
• podstawowe zasady dbałości o ciało i otoczenie.

4. Ja i moje otoczenie:

• rodzaje wypoczynku i zasady bezpieczeństwa z nimi związane,
• przykłady przedmiotów wykonanych z substancji sprężystych, kruchych i plastycznych i ich zastosowanie,
• zasady zachowania się i udzielania pierwszej pomocy w wypadku ugryzienia, użądlenia, uszkodzeń skóry oraz spożycia lub kontaktu z roślinami trującymi,
• uzależnienia, przykłady i ich konsekwencje.

5. Środowisko przyrodnicze najbliższej okolicy:

• wody stojące i płynące (naturalne i sztuczne) i ich nazwy,
• rozpoznaje pospolite grzyby jadalne i trujące, opisuje znaczenie grzybów w przyrodzie i życiu człowieka,
• określa warunki życia w wodzie (nasłonecznienie, zawartość tlenu, opór wody).

6. Środowisko antropogeniczne i krajobraz najbliższej okolicy szkoły:

• zależności między składnikami środowiskami przyrodniczego i antropogenicznego,
• elementy dawnego krajobrazu (miejskiego i wiejskiego), np. na podstawie starych fotografii,
• pochodzenie nazw miejscowości,
• obszary chronione, pomniki przyrody, obiekty zabytkowe - potrzeba ich ochrony.